Sınav Merkezi
2026-2027 ortak yazılı sınavları
Ülke geneli ortak yazılıların takvimi, yeni Ortak Yazılı Sınav Sistemi'nin getirdikleri ve açık uçlu sorulara hazırlık için örnekler.
Ülke geneli ortak yazılı takvimi
8 sınav · 4 sınıf düzeyi
| Sınıf | Ders | Tarih | Yazılı |
|---|---|---|---|
| 6. sınıf | Matematik | 11 Kasım 2026 | 1. dönem 1. yazılı |
| 10. sınıf | Türk Dili ve Edebiyatı | 12 Kasım 2026 | 1. dönem 1. yazılı |
| 7. sınıf | Türkçe | 5 Ocak 2027 | 1. dönem 2. yazılı |
| 9. sınıf | Matematik | 6 Ocak 2027 | 1. dönem 2. yazılı |
| 7. sınıf | Matematik | 6 Nisan 2027 | 2. dönem 1. yazılı |
| 9. sınıf | Türk Dili ve Edebiyatı | 7 Nisan 2027 | 2. dönem 1. yazılı |
| 6. sınıf | Türkçe | 8 Haziran 2027 | 2. dönem 2. yazılı |
| 10. sınıf | Matematik | 9 Haziran 2027 | 2. dönem 2. yazılı |
Kaynak: MEB 2027 Yılı Sınav Uygulama Takvimi. Diğer yazılılar okulların kendi takvimine göre yapılır.
Yeni sistemde neler değişti?
Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS)
- Yazılılarda beceri temelli, açık uçlu sorular ağırlık kazanıyor; öğrenci cevabı kendi cümleleriyle kuruyor.
- Öğretmenler sistemdeki farklı güçlük düzeylerindeki sorulardan yararlanarak sınav hazırlayabiliyor.
- Sınav sonuçları öğrenme çıktılarına göre ayrıntılı olarak analiz ediliyor.
- Hangi konudan kaç soru geleceğini gösteren konu-soru dağılım tablosu okul tarafından ilan edilir; hazırlıkta bu tabloyu esas alın.
Açık uçlu soruya tam puanlık cevap
- Soru kökündeki görevi bul"Açıklayınız", "gerekçesiyle yazınız", "örnek veriniz" gibi ifadeler senden ne istendiğini söyler.
- Kendi cümlenle cevap verMetinden cümle kopyalamak çoğu zaman tam puan getirmez.
- Gerekçeni ekle"Çünkü..." diye başlayan bir cümle cevabını tamamlar.
- İşlemi gösterMatematikte yalnızca sonucu değil, çözüm adımlarını da yaz.
Örnek açık uçlu sorular
Yaklaşan ortak yazılılar için
Sorular özgündür ve becerileri örneklemek için hazırlanmıştır. Sınav kapsamı için okulunuzun ilan ettiği konu-soru dağılım tablosunu esas alın.
7. sınıf Türkçe · 5 Ocak 2027'ye hazırlık
Dedem her bahar bahçenin köşesine bir fidan diker. Geçen yıl ona, meyvesini göremeyeceği bir ağacı neden diktiğini sordum. Gülümsedi ve elimi, kendi dedesinin diktiği yaşlı cevizin gövdesine koydu: "Bu ağacın gölgesinde ben büyüdüm, şimdi sen oturuyorsun. Ben de birilerine gölge bırakıyorum." O gün ilk fidanımı birlikte diktik.
1. Metnin ana düşüncesini kendi cümlelerinizle yazınız. (10 puan)
Puanlama ölçütünü göster
Tam puan: "Bugün yaptığımız iyilikler, gelecekte başkalarının yararlanacağı bir miras olur" düşüncesini kendi cümlesiyle, metinden kopyalamadan ifade eden cevap. Kısmi puan: Yalnızca "ağaç dikmek güzeldir" gibi yüzeysel cevap.
2. Dedenin sözlerinde geçen "gölge bırakmak" ifadesi hangi anlamda kullanılmıştır? Gerekçesiyle açıklayınız. (10 puan)
Puanlama ölçütünü göster
Tam puan: Mecaz anlamda "sonrakilere yararlı bir şey bırakmak, iyilik yapmak" anlamında kullanıldığını söyleyip bunu cevizin hikâyesiyle ilişkilendiren cevap. Gerekçe yoksa kısmi puan.
9. sınıf Matematik · 6 Ocak 2027'ye hazırlık
Bir kırtasiyede defterin tanesi 45 TL, kalemin tanesi 15 TL'dir. Elif'in 300 TL'si vardır ve her defterin yanına mutlaka bir kalem almak istemektedir.
1. Elif en fazla kaç defter alabilir? Çözüm yolunuzu adım adım gösteriniz. (10 puan)
Puanlama ölçütünü göster
Bir defter ve bir kalem birlikte 45 + 15 = 60 TL eder. 300 ÷ 60 = 5 olduğundan Elif en fazla 5 defter (ve 5 kalem) alabilir. Tam puan için hem işlem hem gerekçe yazılmalıdır; yalnızca "5" yazan cevaba kısmi puan verilir.
2. Kalem fiyatı 5 TL artsaydı Elif en fazla kaç defter alabilirdi? Sonucun neden değiştiğini açıklayınız. (10 puan)
Puanlama ölçütünü göster
Bir takım 45 + 20 = 65 TL olur. 300 ÷ 65 ≈ 4,6 olduğundan en fazla 4 defter alınabilir (4 × 65 = 260 TL, 5 × 65 = 325 TL). Takım fiyatı arttığı için aynı parayla alınabilecek takım sayısı azalır.
Yazılıya birlikte hazırlanalım
Okulun konu dağılımına göre özet föy, deneme yazılısı ve bire bir ders.